Формулировки об Иване Грозном, холопах и Смуте скорректировали в школьных учебниках
«Государевы холопы» ушли в прошлое: как теперь учат историю в 7-8 классах
Школьники седьмых и восьмых классов теперь будут изучать историю России по-новому. В учебниках, размещённых на образовательной платформе «Моя школа», пересмотрели ключевые термины и целые параграфы. Авторы, как пояснил ответственный секретарь Владислав Кононов, решили отойти от советской «историографической инерции».
Одно из самых заметных нововведений — исчезло выражение «государевы холопы». Вместо него теперь используют строго научное описание: население делят на служилых и тяглых людей. Составители посчитали, что старый термин устарел и не отражает всей сложности социальной структуры того времени.
Корректировки затронули и личность Ивана Грозного. Раньше в учебнике была фраза: «вера в государя как опекуна и защитника укрепилась». Теперь она звучит иначе: «вера в царя как защитника своей земли и православия возросла». Перенос акцента — с опекунства на защиту территории и веры.
Внешняя политика без «овладения». Описания целей русских правителей в Поволжье заметно смягчили. Вместо задачи «овладеть» территориями — теперь «утвердить своё влияние». При этом авторы подчеркнули, что Русь изначально была многонациональной. Во втором ополчении Минина и Пожарского, как указано, плечом к плечу сражались мордва, башкиры и татары.
Смута: не агрессия, а интервенция. В параграфах о Смутном времени для восьмого класса тоже важные изменения. Действия западных государств перестали называть «агрессией». Теперь используется термин «интервенция». Кроме того, в учебник добавили расширенный международный контекст той эпохи.
Коснулись правки и описания Переяславской рады. Привычный тезис о «воссоединении Украины с Россией» заменили на «добровольное воссоединение земель Малороссии и Войска Запорожского с Россией».
Как отмечают в издательстве, новая редакция учебников — не просто замена слов. Это попытка уйти от штампов и дать более точную, научно обоснованную картину прошлого. Но главный вопрос — как эти изменения воспримут учителя и сами школьники — остаётся открытым. Впрочем, разработчики уверяют: все формулировки прошли апробацию в научном сообществе.