Цифровая грамотность школьников

Школьная программа пополнится занятиями по искусственному интеллекту и цифровой безопасности

Павел Орлов

Нейросети вместо факультатива: чему научат детей с нового учебного года

Минпросвещения утвердило планы по запуску курса внеурочной деятельности, посвящённого искусственному интеллекту и защите информации. Занятия стартуют во всех школах страны со второй четверти 2026/27 учебного года. Решение озвучили в пресс-службе ведомства, сославшись на заявление Сергея Кравцова.

Идея не нова. О том, что школьников пора знакомить с нейросетями, говорили давно. Но именно сейчас инициатива обрела конкретные сроки и форму. Речь идёт не об отдельном предмете с оценками и домашними заданиями, а о внеурочной деятельности. Формат, который даёт больше свободы и учителю, и ученикам.

Получается, что уже совсем скоро дети будут разбирать на занятиях то, о чём взрослые спорят на кухнях и в офисах. Как работает генеративный ИИ, где он ошибается, почему нельзя доверять каждой ссылке из поисковика и что делать, если в мессенджер пришло подозрительное сообщение от «банка». Вопросы, которые ещё лет десять назад казались фантастикой, сегодня определяют базовую цифровую грамотность.

Психологи одобряют, но с оговорками

Пока чиновники согласовывали программу, психолог Галина Рейнталь успела высказаться по схожему поводу. Она комментировала информацию о включении в школьную программу курсов арабского языка и нейросетей. По её словам, обучение детей работе с искусственным интеллектом не принесёт вреда. Наоборот, это шанс освоить современные инструменты грамотно, без страха и без слепого доверия.

Логика эксперта проста. Ребёнок всё равно столкнётся с технологиями. Рано или поздно откроет чат-бот, сгенерирует картинку или попросит нейросеть написать сочинение. Вопрос только в том, произойдёт это стихийно или под руководством учителя. Второй вариант явно безопаснее.

Впрочем, остаётся и скептический взгляд. Часть родителей опасается, что курс превратится в формальность. Что вместо реальных навыков дети получат ещё один урок с презентацией и скучным конспектом. Такие риски существуют. Но многое будет зависеть от того, кто поведёт занятия и насколько живым окажется материал.

Параллельная история с оценкой поведения

Показательно, что цифровая тема в школах не ограничивается новым курсом. Ранее стало известно о другом эксперименте. В десяти школах Симферополя и Симферопольского района решили апробировать систему оценки поведения учеников. Охват — со второго по восьмой класс. В пресс-службе Министерства образования Крыма подчеркнули: результаты никак не повлияют на аттестации.

Связь между этими двумя новостями очевидна. Школа постепенно встраивается в цифровую реальность, и делает это с разных сторон. С одной стороны — учит детей работать с ИИ. С другой — сама начинает использовать технологии для наблюдения и анализа. Насколько это этично и удобно, покажет практика.

Возвращаясь к курсу по информационной безопасности. Важно понимать, что он не появился на пустом месте. Запрос на такое обучение зреет давно. Дети сидят в интернете с раннего возраста. Мошенники, фейки, утечки данных — всё это давно перестало быть абстрактными угрозами из новостей. Это часть повседневности, с которой школьники сталкиваются лично.

Умение отличить сгенерированную нейросетью картинку от реального фото, проверить информацию в двух-трёх источниках, не перейти по подозрительной ссылке — навыки, которые пригодятся не только на экзамене, а в жизни. И хорошо, что их теперь будут прививать системно, а не на уровне случайных разговоров с родителями.

Что касается сроков. Вторая четверть — это примерно ноябрь. То есть у школ есть пара месяцев на подготовку. Нужно обучить педагогов, подготовить материалы, решить организационные вопросы. Времени в обрез, но ведомство, судя по тону заявлений, настроено решительно.

Остаётся добавить, что конкретное содержание программы пока не раскрыто в деталях. В Минпросвещения ограничились общими формулировками. Но уже сейчас ясно: курс будет обязательным для всех школ. Без исключений и региональных поблажек.

Как пояснили в пресс-службе министерства, «со второй четверти 2026/27 учебного года во всех школах России планируется ввести новый курс „Искусственный интеллект и информационная безопасность“».

ПОДЕЛИТЬСЯ

Минпросвещения анонсировало новый школьный курс по искусственному интеллекту и защите информации

Павел Орлов

Уроки цифрового будущего: чему научат российских школьников со второй четверти

Министерство просвещения России объявило о запуске нового внеурочного курса для школ. Предмет получил название «Искусственный интеллект и информационная безопасность». Программу планируют ввести во всех общеобразовательных учреждениях страны уже со второй четверти следующего учебного года.

Инициатором выступил учитель информатики из Твери Алексей Морозов, который преподаёт в Многопрофильной гимназии № 12. Педагог предложил создать курс по основам использования технологий ИИ. Идею поддержал глава ведомства Сергей Кравцов.

В пресс-службе министерства уточнили, что занятия будут проходить в рамках внеурочной деятельности. Это значит, что предмет не станет обязательным в классическом понимании, но будет доступен всем желающим. Точное количество часов и методические рекомендации пока не раскрываются.

Цифровая грамотность как необходимость

Необходимость такого курса назрела давно. Школьники сегодня растут в среде, где нейросети генерируют тексты, изображения и даже видео, а мошенники используют те же технологии для обмана. Понимание того, как работают алгоритмы и как защитить свои данные, становится базовым навыком, сравнимым с умением читать и считать.

Программа, судя по всему, будет включать не только технические аспекты. Важно научить детей критически оценивать информацию, распознавать дипфейки и понимать, где заканчивается реальность и начинается сгенерированный контент. Это особенно актуально в условиях, когда границы между настоящим и искусственным становятся всё более размытыми.

Показательно, что инициатива исходит от практикующего учителя, а не спущена сверху. Это даёт надежду, что курс будет учитывать реальные потребности школьников и не превратится в формальное заучивание терминов. В министерстве подчёркивают: главная задача — дать детям практические инструменты, которые пригодятся им в жизни.

Остаётся открытым вопрос о подготовке самих педагогов. Не каждый учитель информатики сегодня готов преподавать темы, связанные с искусственным интеллектом. В ведомстве, вероятно, предусмотрят программы повышения квалификации, иначе новый курс рискует остаться лишь строчкой в расписании.

Впрочем, сам факт появления такого предмета в школах — шаг в правильном направлении. Дети должны не просто пользоваться технологиями, но и понимать, как они устроены и какие риски несут.

ПОДЕЛИТЬСЯ

Юные жители Адыгеи познакомились с искусственным интеллектом в летнем лагере

Павел Орлов

Создавали видео, отгадывали квизы и получали дипломы: репортаж из станицы Гиагинской

В станице Гиагинской на базе летнего лагеря школы № 2 имени А. Асеева и Ю. Голикова прошло республиканское образовательное мероприятие «День цифры». Участниками стали более тридцати школьников от 7 до 14 лет, а также педагоги и вожатые. Организаторами выступили Министерство образования и науки Адыгеи, аппарат уполномоченного по правам ребёнка и центр цифровизации образования Республиканской естественно-математической школы.

Программа стартовала с интеллектуального квиза «Цифровые навыки». Дети отвечали на вопросы о кибергигиене, интернет-безопасности и принципах работы цифровых технологий. Всё было построено в игровой форме, чтобы не просто проверить знания, а заодно подтянуть пробелы. Но главный восторг вызвал следующий этап.

Ребятам предложили поработать с нейросетями в интерактивной игре «Нейро-Тека». Они узнали, как устроены искусственные нейронные сети, и тут же применили это на практике. Самым увлекательным оказалось создание изображений и коротких видеороликов с помощью ИИ. Дети составляли запросы, перебирали варианты, экспериментировали с формулировками — лагерь на время превратился в настоящую творческую лабораторию. Кто-то генерировал фантастические пейзажи, кто-то пытался «оживить» персонажей. Дух соперничества не мешал обмену идеями: ребята показывали друг другу результаты и подсказывали, как сделать промпт лучше.

Занятие провели заведующий кафедрой информационной безопасности и прикладной информатики Майкопского государственного технологического университета Вячеслав Чундышко и руководитель центра цифровизации образования РЕМШ Елена Пономаренко. Они не просто читали лекции, а вовлекали школьников в диалог.

— Искусственный интеллект уже стал обычным помощником в учёбе, творчестве и повседневной жизни. Наша задача — показать детям возможности современных технологий, но при этом научить грамотно формулировать запросы, критически оценивать ответы и соблюдать правила цифровой безопасности. Такие практические занятия формируют цифровую культуру и интерес к инженерным и IT-профессиям, — отметили организаторы.

По итогам мероприятия все команды получили дипломы и сертификаты участников. Никто не ушёл без награды — каждый смог попробовать себя в роли создателя цифрового контента. «День цифры» в Адыгее стал ещё одним шагом к тому, чтобы дети не боялись технологий, а использовали их осознанно и безопасно.

ПОДЕЛИТЬСЯ

Телефонные мошенники добрались до школьников: в Адыгее запустили спецуроки

Павел Орлов

Новый сезон «Цифрового ликбеза» учит детей не вестись на уловки аферистов

Звонит «внук» и просит срочно перевести деньги — старая схема, но до сих пор работает. Теперь таких звонков становится всё больше, и под удар попадают не только пенсионеры, но и подростки. В Адыгее решили подготовить школьников к этой угрозе. В регионе стартовал новый цикл уроков в рамках федерального проекта «Цифровой ликбез».

Организаторы — «Ростелеком» и АНО «Цифровая экономика» при поддержке Минпросвещения и Минцифры. В центре внимания третьего сезона — телефонное мошенничество. Главными героями стали мультперсонажи: сомик Ростик и сёмга Соня. Они живут в подводном городе Рифтелекоме и попадают в детективную историю, связанную с аферистами.

Сценарий простой: героям звонят якобы от имени родственников и просят о помощи. Школьники, следя за сюжетом, учатся распознавать обман. Им объясняют, какие фразы в разговоре должны насторожить, как не поддаваться на панику и какие защитные инструменты стоит установить на смартфон.

В условиях стремительного роста онлайн-коммуникаций смартфоны часто становятся инструментом мошенничества и жёстких манипуляций, — отметила начальник отдела повышения осведомлённости блока информационной безопасности «Ростелекома» Марина Копрусова.

Особый акцент сделали на предэкзаменационный период. Когда школьники и студенты на нервах, мошенники этим пользуются. Схемы становятся изощрённее: звонят якобы из школы, из деканата, от имени преподавателей. Цель одна — выманить деньги или данные карт.

Уроки построены так, чтобы дети не заскучали. Мультики, разбор ситуаций, викторины. Для учителей подготовили методические комплекты — сценарии занятий, презентации, памятки. Материалы прошли экспертизу и одобрены Институтом изучения детства, семьи и воспитания.

Сегодня смартфон стал для нас не только средством коммуникации, но и банком данных, в котором хранится вся наша жизнь. Именно поэтому так важно с раннего возраста прививать навыки безопасного поведения в сети, критическое мышление и умение распознавать мошенников с первых слов, — подчеркнула директор направления «Кадры для цифровой экономики» АНО «Цифровая экономика» Юлия Горячкина.

Проект «Цифровой ликбез» — часть федеральной программы «Кадры для цифровой экономики», которая входит в нацпроект «Экономика данных и цифровая трансформация государства». По сути, это не просто уроки, а попытка сформировать у молодёжи киберкультуру. Чтобы ребёнок не вёл себя наобум, а знал: нельзя называть коды из смс, переходить по подозрительным ссылкам и верить звонкам с незнакомых номеров.

Для Адыгеи тема актуальна. Телефонные аферисты активизировались по всей стране, и регион — не исключение. Школьники часто становятся жертвами, потому что доверчивы и не всегда понимают, как работает обман. Теперь у них есть шанс научиться защите от аферистов на конкретных примерах.

Уроки уже стартовали. Учителя могут скачать материалы на официальном сайте проекта. Занятия проходят в обычных классах, на внеурочных часах. Никакого дополнительного оборудования не нужно — достаточно проектора или интерактивной доски. Главное — донести до детей простую мысль: если звонят и просят денег — это стоп-сигнал.

В «Ростелекоме» подчёркивают: компания последовательно ведёт просветительскую работу. «Цифровой ликбез» — один из инструментов, который помогает объединить усилия бизнеса и государства для повышения киберграмотности. А в Адыгее к этому добавили ещё и региональную специфику — например, разбор ситуаций, характерных именно для местных школ.

В общем, если ваш ребёнок теперь скажет: «Мам, мне звонили, но я не повёлся» — значит, урок прошёл не зря.

ПОДЕЛИТЬСЯ

Свежие темы:

Последствия удара дронов Мирное урегулирование конфликта Последствия атаки БПЛА Атака дронов Последствия удара БПЛА