«Домашку» хотят перекроить: нейросети лишили школьников смысла зубрить
Глава Рособрнадзора признал: старые задания больше не работают, детей надо учить думать, а не кнопки нажимать
Нейросеть решила задачку за школьника — и это уже не сенсация, а рутина. Учителя ломают голову, как проверять знания, если любой текст, уравнение или сочинение можно сгенерировать за минуту. В Рособрнадзоре наконец признали проблему и предложили менять формат домашних заданий.
Глава ведомства Анзор Музаев заявил: искусственный интеллект — это серьёзный вызов для всей системы образования, от школы до вуза. Старые методы, когда ребёнок просто переписывал параграф или решал типовые примеры, больше не работают. Сейчас дети легко обходят такие задания с помощью нейросетей. И это не единичные случаи, а массовая практика.
«Задания должны мотивировать учащихся самостоятельно выполнять практическую работу, заниматься проектами и изучать материал», — подчеркнул Музаев.
По сути, чиновник говорит о том же, о чём президент Владимир Путин упоминал ещё в прошлом году: в школах надо учить детей думать, а не просто нажимать нужную кнопку. Искусственный интеллект в образовании — это не зло, но он требует пересмотра подходов. Нельзя давать задание, которое нейросеть делает за пять секунд. Нужно ставить задачи, которые требуют анализа, синтеза, живого обсуждения.
Что конкретно изменится? Скорее всего, упор сделают на проектную деятельность, лабораторные работы, устные ответы и задания на критическое мышление. Например, вместо того чтобы написать реферат про войну 1812 года, школьнику предложат смоделировать ход Бородинского сражения в цифровой среде или провести дебаты по альтернативным версиям событий. Или вместо типового уравнения — задачу, где нужно применить математику к реальной ситуации: рассчитать бюджет похода, спроектировать теплицу.
Учителям тоже придётся непросто. Им нужно будет осваивать новые инструменты, учиться отличать работу ученика от работы нейросети, придумывать нестандартные проверки. А главное — менять своё отношение к домашке. Раньше было: прочитал, пересказал, получил оценку. Теперь схема «прочитал — пересказал» провалилась. Искусственный интеллект перескажет лучше любого троечника.
Пока официальных документов нет, но Музаев дал понять: реформа назрела. В ближайшее время школы могут получить новые методические рекомендации. А там, глядишь, и стандарты изменят. Потому что если не менять формат домашних заданий, то школа рискует превратиться в формальность, где все оценки — липовые, а знания — нулевые.
Конечно, привычная «домашка» в виде десятка примеров и пересказа параграфа удобна для учителя. Её легко проверить, легко поставить оценку. Но в мире, где нейросеть для школьников — обычный инструмент, как калькулятор, такая проверка ничего не показывает. Ребёнок может просто скопировать ответ, и никто не поймает. А проектная деятельность, устные защиты, групповые работы — это уже сложнее. Тут нейросеть не поможет, если не разобрался в теме.
Так что реформа назрела давно. И хорошо, что в Рособрнадзоре это наконец озвучили. Потому что раньше все делали вид, что проблемы нет. А она есть — и растёт с каждым днём. Как именно изменят формат домашних заданий — пока неясно. Но направление понятно: от зубрёжки к осмыслению, от шаблонов к творчеству. Иначе зачем вообще ходить в школу, если всё можно спросить у бота?