Детский сад перестаёт быть просто подготовкой к школе — Кравцов расставил приоритеты
Заучивание букв и цифр отходит на второй план. Так обозначил главную идею будущих перемен глава Минпросвещения Сергей Кравцов. Об этом он сказал в интервью РИА Новости.
Речь идёт сразу о двух документах — федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования и федеральной программе. Оба готовятся к обновлению.
Смысл изменений министр объяснил просто: детский сад не должен превращаться в подготовительное отделение школы. Его задача шире.
«Мы готовим обновление стандарта и федеральной программы дошкольного образования для укрепления связи с семьёй при выполнении воспитательных задач», — сказал Кравцов.
Что придёт на смену букварю
В основе нового подхода — знакомство ребёнка с родной культурой. Литература, обычаи, нравственные ориентиры. Именно это, по замыслу министерства, должно стать приоритетом, а не раннее освоение азбуки и счёта.
Отдельная линия — взаимодействие с семьёй. Воспитательные задачи детского сада и родителей предполагается выстраивать в связке, а не порознь.
Изменения затронут и материальную базу. Ранее Кравцов говорил, что в обновлённый стандарт планируют включить требования к минимальному перечню средств обучения и воспитания. Туда же попадут игры и игрушки — те, что отвечают традиционным ценностям и помогают развитию ребёнка. Плюс рекомендации по безопасному и современному оформлению пространств в группах.
Разговор об этом шёл и раньше. Министр ещё в начале года анонсировал правки во ФГОС дошкольного образования ради усиления воспитательной составляющей.
Почему акцент смещают именно сейчас
Тема раннего развития давно вызывает споры. Одни родители гонят детей к репетиторам чуть ли не с четырёх лет, другие, наоборот, считают это лишним. Минпросвещения делает акцент на воспитании, а не на раннем обучении — во всяком случае, в части детского сада.
По словам Кравцова, приоритет — знакомство с культурой и нравственными ориентирами, а не заучивание букв и цифр. Проблема возникает в другом месте — когда школа и семья тянут в разные стороны.
С этим связан и отдельный сюжет. Детский психолог Дарья Дугенцова ранее объясняла, что нежелание первоклассника идти в школу в первые недели чаще всего связано с адаптацией, а не с отставаниями в знаниях. То есть корень трудностей лежит в психологической почве, а не в незнании алфавита.
Обновлённые документы пока не опубликованы. Сроки их вступления в силу ведомство не называло. Официальных комментариев по деталям проекта Минпросвещения не давало.